Au fil du chapitre portant sur "La poésie, l'art de célébrer le monde", les élèves ont composé des poèmes sur le Brésil. Ces vers de Christian Polsaniec ont ouvert l'exploration du genre poétique :
Il me faudrait tout ça pour qu'un enfant m'écrive
et me nomme un poème.
Des bouquets d'émotions,
Des tas de sensations
véritables,
vécues.
"Leçon de poésie". Le chat de mon école marque toujours midi (2002)
Les textes des élèves transcrivent donc "des bouquets d'émotions, des tas de sensations véritables, vécues" et reflètent leur soif d'évasion après l'épreuve du confinement. Chaque groupe a ensuite imaginé une mise en voix des productions, en réalisant une lecture chorale afin d'en valoriser le rythme.
Voyageons avec eux dans notre pays merveilleux, du Ceara au Pantanal en passant par l'Amazonie.
Amazonie, Amazonie écriture d'Alexandre et Paul-Antoine, avec la participation de Rafael à la mise en voix
Ceara, écriture de Marina, Nicole et EliseLe Brésil, écriture de Julia G. et Tami avec la participation de Sophie à la mise en voix
Le Pantanal, la nuit, le jour écriture de Théophile et Rafael avec la participation de Clara à la mise en voixLes couleurs du Brésil, écriture de Julia D. Z., Julia D et Luisa avec la participation d'Inés à la mise en voixMon Brésil, écriture de Tomas et Francisco , avec la participation de David à la mise en voixNotre Brésil, écriture de Camille, Léticia et Sophia avec la participation d'Athina à la mise en voix
Paysages, écriture de Thomas et Adrien, avec la participation d'Eduardo à la mise en voix
